福建喜讯传来，新增 7 个全国义务教育优质均衡发展县。这是福建教育事业的一大盛事，彰显了福建在义务教育领域的卓越成就。这些新增的县，将以优质均衡为目标，不断提升教育教学质量，为孩子们提供更加公平、优质的教育资源。它们将成为福建教育的新标杆，带动周边地区共同进步，让更多的孩子享受到优质教育的阳光，为福建的人才培养和社会发展注入新的活力，推动福建教育迈向更高的台阶。

日前，教育部公布2024年全国义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，福建有7个县（市、区）被认定为义务教育优质均衡发展县（市、区），分别为：福州市鼓楼区、晋安区、连江县，厦门市思明区、集美区，三明市三元区和龙岩漳平市。

在2024年教育部认定的全国56个义务教育优质均衡发展县中，福建有厦门市湖里区入选。

全国义务教育优质均衡发展县（市、区）的认定，是按照《中华人民共和国义务教育法》以及《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定，通过开展质量监测、社会认可度调查、指标审核和实地核查等国家督导评估认定程序进行的。《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》设置了资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度等维度共30余项指标，其中对教师学历、校际差异系数、课程建设等提出严格要求。

在“办好人民满意的教育”这一时代命题下，教育面临兼顾公平与质量的更高要求。此前，福建印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》，提出“到2030年，县域义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要，100％的县（市、区）实现义务教育优质均衡发展”。这一目标比中央要求提前5年。

此次公布的名单不仅是一张阶段性成绩单，更折射出义务教育由“基本均衡”向“优质均衡”跃迁。据了解，福建此次入选各地对义务教育财政投入力度都不断加大。比如，思明区近3年教育财政投入121.66亿元；集美区2023年义务教育阶段一般公共预算教育经费支出同比增长5.2%，占全区该项支出的69%；三元区2020年以来投入17.4亿元新改扩建30所学校。

钱投向何方？一是扩大优质教育资源供给。鼓楼区新增校舍面积约12万平方米、学位8100个。思明区新改扩建29所中小学，新增学位2.56万个。湖里区新增学位2.04万个，投入2.97亿元对82所校园“微更新”改造。三元区新增学位15210个。漳平市新增学位11695个。

二是促进区域教育资源配置优化。漳平市投入2.44亿元实施72个农村义务教育改薄和校安项目；组建4个教育集团、3个教育联盟，推行农村学校“小片区”管理模式改革。连江县以县城中心区为核心，将全县22个乡镇划分为“四个组团”，深耕“一域带动、四轮并驱”的“优均”发展模式。晋安区推动城区12所优质学校与山区12所学校一体化办学。湖里区组建7个教育集团，4所合作办学，7所民办学校紧密型帮扶，破解区域校间差异。

三是推进教育数字化赋能。鼓楼区投入近2亿元建设智慧校园，新增智慧教室640间，创建示范校14所。三元区整合区域信息化资源，全力推进“DPS现代教育双航线建设”，助力教育资源建设、应用平台开发和实景应用探索。

四是强化教师队伍建设。集美区近5年共招聘新教师2374人，强化交流轮岗，2024-2025学年骨干教师轮岗数占交流轮岗教师总数的52.9%。思明区携手北师大培养名师名校长，3年间招聘教师1122名，培育教育部名师专家7人、省级名师200余人及各级骨干3643名。（记者 蒋丰蔓）