幼儿观察,我长大了,就吹倒纸杯了,教师怎么给予支持

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观察目标:幼儿是否能探索纸杯的多种玩法，体验游戏的乐趣。

由于今天下雨，我们将户外活动场地改到了教室走廊，我给她们提供了纸杯。然后与她们讨论纸杯可以怎么玩?

这时大家纷纷举手，想要发表自己的想法，刘馨月说:“我们可以将纸杯按照一样的数量摆放在桌面上，然后小朋友来吹，谁最先把所有的纸杯吹倒，谁就赢。”大家表示赞同。女生们分为红绿两队，准备好比赛道具，第一轮比赛开始啦！

出战的小朋友们鼓足了气朝纸杯吹去，其他小朋友都在为他们加油，纸杯被一一吹倒了。

来看一下比赛现场吧！

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第一轮已经结束，我问她们还有其他想法吗?纸杯还可以怎么玩?金子妍发表了自己的想法说:“老师，我们可以选一个裁判，她说摸鼻子我们就摸鼻子，说摸嘴巴我们就摸嘴巴，说抢纸杯就抢纸杯，谁先抢到纸杯谁就赢。”第二轮比赛开始啦！

让我一起来看一看第二轮的比赛现场吧！

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到第三轮比赛的时候，大家都犯了难，不知道纸杯还可以怎么玩?我让她们先自由讨论一会儿。大家叽叽喳喳的开始说起来，最后李天翼说:“我们可以将两个纸杯摞在一起，然后将上面的纸杯吹出来，谁先吹成功，谁就赢了。”大家都表示赞同，于是第三轮比赛就开始了。

看一下第三轮比赛中小朋友们的风采吧！

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比赛结束啦！每轮比赛的裁判员都将比赛结果记录下来了，第一、二轮比赛都是红队赢，第三轮两队打平。绿队的小朋友们下次要继续加油呀！

观察背景:《3～6岁儿童学习与发展指南》目标中提出:“幼儿要具有初步的探究能力。”通过探讨纸杯的多种玩法，发展了幼儿的思维，激发了幼儿的探究欲望，幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

教育策略:

1、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。

2、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
幼，幼儿观察，我长大了就吹导纸杯，你就提供给谈一个纸杯，让他随便的去吹倒，不要管他是怎么来吹倒的？也不要管他为什么要吃掉这个纸杯，就给他这样的支持就可以了，当然在他吃到嘴背的过程中，你可以对他的纸杯导的现象畸形一下阐述，为什么他会导？因为我们追了一口气，七是怎么产生的？这样可以到露露一下
幼儿观察我长大了就推倒纸杯，老师应该多设计这样的关于我长大了的教育活动，可以组织一个吹纸杯的活动游戏，锻炼孩子们的肺活量