儿童听了科尔伯格讲的海因茨偷药的故事后，认为海因茨不应该偷药，因为这违反了社会规则，该儿童的道德行为发展水平处于..._文化生活

儿童听了科尔伯格讲的海因茨偷药的故事后，认为海因茨不应该偷药，因为这违反了社会规则，该儿童的道德行为发展水平处于...

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2025-06-07 00:06:11

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儿童听了科尔伯格讲的海因茨偷药的故事后，认为海因茨不应该偷药，因为这违反了社会规则，该儿童的道德行为发展水平处于...儿童听了科尔伯格讲的海因茨偷药的故事后，认为海因茨不应该偷药，因为这违反了社会规则，该儿童的道德行为发展水平处于（）。A、好孩子定向阶段 B、相对功利道德阶段 C、社会契约阶段 D、维护权威阶段

解析：

本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。维护权威阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。他们认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。题干中，儿童认为海因兹不应该偷药是因为违反了社会规则，说明其处于维护权威阶段。D项正确。

A项：好孩子定向阶段的个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。与题干不符，排除。

B项：相对功利道德阶段的儿童，道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。

C项：社会契约阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

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