近日，全国义务教育优质均衡发展县名单正式公布，令人欣喜的是福州有 3 地成功上榜。这一喜讯彰显了福州在义务教育领域的卓越成就。这些上榜的地区，在教育资源配置、师资队伍建设、教育教学质量等方面都达到了极高的水平，为孩子们提供了优质、均衡的教育环境。这不仅是福州教育事业的骄傲，也将有力推动当地教育的进一步发展，让更多的孩子享受到公平而优质的教育，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

日前，教育部公布2024年全国义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，福建省有7个县（市、区）上榜，包括福州市鼓楼区、晋安区、连江县，厦门市思明区、集美区，三明市三元区，龙岩市漳平市。

据悉，鼓楼区通过实施“一核多区，全域推进”行动，建立健全教育财政投入稳增长机制，连续四年实现“两个只增不减”，近两年累计投入6.2亿元，新改扩建学校36所，新增校舍面积约12万平方米、学位8100个，有效破解“大校额”“大班额”难题。组建10个中小学教育集团，实现集团化办学全覆盖。打造“智慧教育”标杆，创建示范校14所，成为全省首批试点区；打造特色德育品牌，推广教学成果，成为全国中小学科创教育实验基地。

晋安区深入实施城乡学校一体化办学，形成农村薄弱校提质扩优的新模式。推动城区12所优质学校与山区12所学校一体化办学，建立由城区学校校（园）长兼任山区学校法人代表的一体化办学模式，改善山区学校办学力量薄弱现状；引进35个省市品牌名校合作办学项目，“大手”牵“小手”，有效提升办学质量；通过九年一贯制办学、集团化办学等，推动优质教育资源扩面增效。

连江县以县城中心区为核心，将全县22个乡镇划分为“四个组团”，深耕“一域带动、四轮并驱”的“优均”发展模式。在生源结构上，全县7万多名义务教育阶段学生的城乡比约为1，基本实现均衡；资源配置方面，智慧校园与智慧教室乡镇学校占比达59%；教学质量上，深化集团化办学，农村教学质量标兵学校占比高，近三年获奖比例与城区相近；师资力量上，优先保障农村教师发展，城乡名优骨干教师数量持平。（记者 鄢秀钦）