如何培养学生开口的自信心
学生如果羞怯、畏惧而不敢说话，或者犹疑不决、吞吞吐吐，就会让人质疑他话语的可信性，低估他的能力。不敢说话是人际交往的心理障碍，我们对自己的不自信往往使自己说起话来没有底气，也很难受到别人的注意和欢迎，交际就会出现障碍。相信自己的能力对一个人来说是迈向成功的第一步。谦逊固然是一种品质，自信却是一种气度，更是一种高度。自信的人说话不会畏缩，克服自己的恐惧心理，使得说话果断、自信，甚至当众侃侃而谈。
1，克服恐惧
罗宾逊教授在《思想的酝酿》一书中说道，恐惧大都因为无知与不确定感产生。当一个人不确定自己的话会引起怎样的后果的时候，就会产生焦虑和恐惧，在事前，不要对后果做诸多假设，否则只会引起更多恐慌。
不要对自己期望过高，太想一鸣惊人，让别人发现自己口才出众、见解独到，往往事与愿违，越想表现自己越会紧张。当众讲话首要的要素是用平稳的心态，把自己的意图准确、自然地表达出来，没必要说得多么华丽和张扬。把自己放低一点，没有那么多人会注意到你的表现，人们关注更多的是自己。即使你说错了，也不会有太多人关注，理解这一点对克服恐惧有莫大好处。
2，作充足的准备
不论是当众讲话、谈判、开会，还是私人聊天，做足准备，就会更有自信。了解倾听者的背景、兴趣，对于话题的选择、说话的方式都有更多帮助。
3，充实自己，不断练习
平时的练习可以增进讲话的自信，多看看书，多听听别人的谈话技巧，并注意反复运用熟练，平时多注意和别人谈论，就不会对开口说话产生畏惧。如果把说话当成像吃饭一样平常的事情，信心自然而然就能够产生了。曾有记者问戏剧大师萧伯纳：“为什么您讲话那么有吸引力？”萧伯纳笑答：“试出来的，就像学滑冰一样，开始时，笨头笨脑，像个大傻瓜，后来试的次数多了，就熟练了。”不断尝试和练习是增进口才的不二法宝。
4。试着在脑中模拟对话
当你不肯定自己应该说些什么的时候，不妨在脑中试着模拟一些场景。比如，明天要见到某人了，你第一句话想要说什么？对方喜欢说怎样的话题？你要怎样回应才会既有趣又能让对方尽兴？怎样把话题继续下去而不冷场？怎样谈话才能让双方都兴致勃勃？模拟出几个场景，说话时就能有的放矢，也就充满信心了。
5，正确认识自我
不要妄自菲薄，会话表面上是嘴上功夫，其实是与心理活动密切相关。正确认识自我，对自己和对方做出客观、准确、公正的评估，才能在谈话时保持清醒，树立信心。谈话时不断暗示自己的优势，比如待人诚恳、态度热情，就算没有多好的口才，也不会被对方小看；相反，告诉自己，只会夸夸其谈的小人会被轻视，这就能让你保持一颗平常心。另外，不要把社会地位看得过重，把对方看作一个平常人，只有谈话双方处于平等关系，起码是意识上的平等关系，才能让你自信应对。
让孩子在人多的面前多多表现，包括可以唱歌跳舞与人正常的沟通，这样都会让孩子能够有自信心，而且不胆怯
资深社恐的我非常有这方面的经验，或者说是教训。我读书的时候，老师叫我在讲台发言，脸上的肌肉和声音都在抖，大脑空白，磕磕巴巴。后来人生第一份工作是老师，我为了生活，不得不直面惨淡的现实，好多张脸看着我说话，还要进行讲课评价，我觉得是极其痛苦的。但半年过后，我克服了开口的恐惧感，说话能力有了提高，也更加自信了。
1.充分准备稿件。除非你有谷爱凌般的知识储备和强大心理素质，不然还是要秉承着台下十年功的精神，写好稿子，反复背诵。
2.录视频练习。把自己的声音，表情录下来，就可以发现很多要提高的部分，当对自己满意了，自信就产生了。
3.观看主持人大赛等节目。这种节目可以让人们在赞叹之余，产生开口的表达欲望，因为他人的优秀也是日积月累练成的，没有人天生就武功盖世。自信的源头是认可自己，努力提升表达能力，学生会越来越自信的。
我从以下几个方面采取了措施。 一、开展班会
我组织一生次班会，在班会上。我让学生搜集了许多，贫困家庭中的孩子子经过自己的努力取得优异成绩的故事。讲了许多伟人成功的经历。从而让他从内心当中体会到，家庭的贫困并不是错误，我们要在贫困中，渡过难关取得胜利，才是最重要的。
二、心灵的沟通
班会后，我找她谈话。使她知道，你今天能走到学校来上学，就说明你是一个很要强的孩子。家庭的面貌要靠你来改变。在逆境中成长的孩子是最棒的。
三、创造机会让他建立自信
在班级，我创造一定的机会，安排给她一定的任务，在她成功之后，在全班的同学的面表扬了她。让她，觉得自己是最棒的。
通过三步的努力，她真的自信了起来。
反思我所做的一切，我深深的知道了，在班级里我们必须： 一、培养学生积极的心态
在教育教学中，我始终让学生在在心底记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功。
二、经常使用激励的语言赞美学生。
莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”心理学家威廉姆·杰士也说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”
在与学生的交往中，适当的赞美学生，会增强一种和谐、温暖和美好的感情，而且，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多的多。这样会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。
有人说，信心是奇迹，信心是心灵的第一化学家，也有人把信心比喻为“一个人心理建筑的工程师”，因为当信心融合在思想里，潜意识就会拾起这种震撼，把他变成精神力量，由此可见，树立自信是多么重要，愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的“心理建筑工程师”，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败。